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如何为不同年级的学生准备适合他们的读物? 专业人士这样回答

如何为不同年级的学生准备适合他们发展阶段的经典读物?如何以关键的书为媒介、以阅读方法为指导,提高学生的阅读兴趣和阅读能力?如何做到以读促写,读写一体,从而提高写作能力?

《关键年龄,读关键的书6~14岁经典伴读指南》(周金萍 主编 沈建 副主编)希望回答上述问题,并传达这样的理念:并不是一次性给孩子买很多书就很好!并不是买了书让孩子自己看书就可以!并不是孩子看书的速度越快越好!北京市海淀区翠微小学联合众多青少年阅读领域的专业人士,历时三年,针对不同年级学生,提出“关键年龄,读关键的书”的理念。从选书到读书,再到读后内化输出,提供全程指导和陪伴。通过一本本经典读物的阅读实践,解决不同发展阶段阅读问题。

(原标题:关键年龄,读关键的书)

 

来源:北京晚报

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